尽管早在2001年，幼儿园就晋升为北京市一级一类幼儿园，但由于园所占地面积仅为1518平方米，课程模式拓展受空间限制较大。同时，教师队伍中，中年以上的教师居多，青年教师只有3名且工作时间都已超过5年。俗话说：“人到中年万事休。”一方面，中年教师的生活负担和压力逐渐增大，干工作有心无力；另一方面，中年教师参与区域培训、教研机会越来越少，评职评优难度大，发展受制约。这些因素导致部分教师具有较为保守的教育观、儿童观、课程观。
同时，三义里第一幼儿园的教师在工作中一向是勤勤恳恳、一丝不苟，不仅爱护幼儿，也深得幼儿的喜爱，是一支师德观念强、令管理者和家长放心的教师团队。只是，我们发现，如果认为师爱简单地等同于母爱，爱幼儿就像老母鸡保护小鸡一样，那么这样的爱背后的理念就是幼儿是被动接受的，教师应该主动给予。教师总要教了幼儿如何做幼儿才会做，教了幼儿如何说幼儿才会说，那么幼儿在哪里？谁是主体？幼儿心中的小宇宙如何爆发？
